廢死刑？我這基督徒的看法：結語

終於完成了。
在此，我分享一些個人的東西。
感謝主的恩典，在錯綜複雜的這死刑議題裡，賜我智慧與力量，能進行比較清楚的歸納，與有條理的論述。
很多東西，原本都是很模糊的，
但是，在整理與寫作的過程裡，輪廓越來越清楚。


我一直深信，信仰，不是一種空中樓閣，而是真實可以用在生活上的。
基督徒，並不是一種星期天的敬虔，而是日日都行在上帝教導裡。
基督教信仰，不是很多人以為的：
只能用在教會，一旦出了教會，聖經就對世界上一切的事物，毫無任何幫助與判斷能力。
我深信，聖經絕對足以讓我們面對這歪曲背謬的世代，面對各式各樣的社會現象，面對百花齊放的各種學說理論，可以讓我們知道正確之路是什麼。


現今的教會，有多少教導，是可以幫助我們判斷各種社會議題正確錯誤的？
許多弟兄姊妹，非常渴望能知道聖經對於這些社會議題的教導，
但是，有多少教會，能提供這部分餵養？
能讓弟兄姊妹知道，你所讀過的聖經、你所信的信仰，是如何來看待、該如何來看待這些社會議題的？


這一系列關於死刑該不該廢除的議題，原先，並非我個人有感動的議題。
說真的，假使什麼議題都要寫，讀的人還沒死，寫的人就會先死，因為會累死。
我的寫作，也不例外。
沒有感動的情形下，是很難寫出文章來的，特別是一些複雜議題的文章，
除非有感動，否則自己去寫作這種議題，簡直是找死。
弟兄姊妹私下問我許多問題，假使有感動，我就會將問題發展成正式文章發表，以幫助更多人；
假使沒感動，我就只在私下進行簡要回覆而已，不發展成正式文章。


最近的死刑議題，私下，已經接到好幾個弟兄姊妹的請求。
這些請求，也確實使我心中有了感動，開始動手寫作。


其實，我在教會教青少年主日學時，除了專卷查經之外，我也做過社會評論型的教學：
挑選一些與信仰有關的社會新聞，然後準備好內容與問題，將剪報影印，給學生事先或當場閱讀，然後讓大家發表意見，之後再進行整理與教導。
由於這些社會新聞都相當有趣，而且又常與切身有關，所以反應很好。
當然，由於這是『教學』，所以當然有『答案』，一定要告訴學生什麼是對、什麼是錯，而且一定要根據聖經來教導，讓學生知道聖經是怎麼講的。
我很看重帶學生思考、分析，但是，一定要教導他們什麼是對什麼是錯、對在哪裡錯在哪裡，不能教了老半天，結果學生仍一頭霧水，是對是錯依然不知道。
要進行這種教學，教導者自己必須有相當程度對聖經的瞭解，否則很可能會嚴重教錯。
學生不是笨蛋，當你講的內容彼此矛盾，經不起聖經檢驗時，特別是當學生拿聖經反合性經文來詢問，而你無法正確解通時，你的可信度將會嚴重降低，甚至是嚴重令人存疑的。
因此，這樣信仰與社會議題的教學，雖然學生很喜歡，但未必常常可做，主日學老師也未必人人可學。


用社會議題當成小組的討論內容，是可行的。
透過大家的分享，會使大家知道一些方向。
但是，很多小組討論，其實，到後來，都不過是各說各話而已，許多弟兄姊妹，常常越討論越困惑，因為不知道到底正確答案是什麼，因為好像每種聽起來都很對。
小組長是很重要的，但很不幸的，很多小組長本身對於聖經各種觀念常常就是錯誤的。
因此，要進行社會議題的小組討論，最好要先找出正確的教導書籍、文章、講道、資料，帶領者先知道常見的各種論述，以及各種論述的正確錯誤之處，還有這些聖經依據。
這樣的準備，就會使小組討論，成為非常具有造就性和教導性，使大家在討論之後，承認：
主啊！你的真理，善哉！美哉！
主啊！你的道，義哉！誠哉！
並且，使大家有信心與智慧，回到社會上去，知道如何看待這些社會議題，
而當有人詢問我們基督徒的看法時，我們也能非常清楚知道如何告訴人家。


『有人問你們心中盼望的緣由，就要常作準備，以溫柔、敬畏的心回答各人』（彼前3：15）


然而，我們有多常『常做準備』呢？
更多的時候，我們常常是：
不想準備、不願準備、逃避準備、隨便準備。
當不準不備，已經常常成為許多基督徒的習慣時，我們如何能在人家問我們基督徒的看法時，能有良好的回答，更甚至使人讚美上帝的偉大呢？


這一系列的死刑文章，並沒辦法將一切最近與死刑有關的議題全部包括在裡面。
如：哪些罪才該處死刑？法務部長該不該下台？、、、
這些議題，一來我沒有感動，二來其他議題除非詳細講述，否則橫生枝節。
所以，這些議題我全部不進行探討，頂多只稍點一下而已。
但是，關於『該不該廢死刑』部分，各種論述算是相當豐富與詳細了，聖經依據也算是提出得相當完整。
當然，我不是說『每句』經文都有提到，但是，主要觀念大致都有講到，而且有些論點，甚至是基督教倫理的書本上恐怕沒有提到的。


這些文章，是寫給基督徒看的。
假使要對非基督徒陳述，大家就必須吸收消化之後，自行用更合適的方法來對未信者講解。
另外，假使要用來做為小組討論、成人主日學、青少年團契使用，也是可以的。
畢竟，該有的材料，大致都有了，負責帶領者只需稍加準備即可。


對於該不該廢除死刑的議題，對這一系列文章，假使還有讀不懂的，或是覺得某些論點無法解通其他反合性經文的，歡迎來信提出。


這一系列文章，我不公開開放回應，只開放私下回應，經審查後才能公開。
畢竟，過去多次的教訓，我學乖了。


我很看重秩序維護，很在乎提供一個純淨的學習空間。
一旦開放，除了吸引來一堆隨便亂發言的人之外，另外會引來一堆無心學習，只想發表高見的人。
這種回應，根本就浪費大家的空間與時間，反而使真正有用的資料被口水淹沒而已。
這類爭議性議題，一旦開放回應，我整天都去應付三教九流、各流各派，時間都被耗盡也應付不完。
這樣一來，變成我沒時間讀經寫作，都要去進行秩序維護。
結果，想學道的，沒辦法學到道理；
那些來放言高論的，也不想認真聽道理；
而我時間有限，這樣的時間花費與控制，是對不起有心學習者，浪費給無心學道者。
生命有限，時間有限，精力有限。
主耶穌身為上帝的兒子，終其一生，也不過以猶大地區為服事範圍，祂不去埃及、不去中國傳福音。
我才疏學淺，能力不足，更是必須謹慎評估，將有限的心力，投注於真正領受要去服事的對象，這樣，才是真正終於職守，善盡本分。


願上帝幫助大家。









小小羊


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