這是Divergent姊妹的分享。
由於全文較長，所以會分四篇刊登。
本文是此系列的第三篇。
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談在家教育-----我這基督徒的看法（三）
Divergent
的確有一些家庭會因著某些狀況，需要將孩子帶離體制教育，
（例如父親的工作的關係、孩子生病、或孩子成長過程中某個階段某些因素）
但認為『在家教育』比『體制教育』好，
或將孩子當作見證，來述說在家教育的美好的同時，
一般支持在家教育的父母，很容易喪失某些比較客觀評估的能力。
台灣許多實施在家教育的基督徒，
時常強調許多在家教育的家庭是非常親密與和諧的，
他們認為發生在美國的那些負面的事情不會在台灣發生………。
但事實上，因著做在家教育與先生決裂的也有！
（因著太太覺得在家教育是她的「呼召」而堅持繼續，最後離婚）
這樣的事情，常被當事人及其他人隱藏，不希望讓人知道，
一方面可能擔心大家對在家教育有不好的印象，
二方面當然有想要保護當事人等的原因。
事實上，前述的美國的網站裡，
就有一位美國媽媽說，她看過很多在家教育的夫妻『婚姻是很有問題』的。
她的文章裡寫了很多這類的內容。
她選擇寫出來，是因為希望大家能更多思考、並正視有問題的可能性。
每個人對 『優秀』、『成功』 的定義不太一樣。
當我們看到一些在家教育的家庭或孩子很有見證、很優秀時，
背後其實常常是有主客觀環境的配合而產生的見證，
並不是那麼單純或容易複製。
然而，在看到這些在家教育很美好的孩子或家庭的見證的同時，
越來越多人也觀察到這些所謂的「成功」背後一些需要省思的問題。
有一位在家教育長大，被公認是優秀成功典範的孩子莉比安（Libby Anne），
在美國的匿名在家教育者網站曾發表過許多文章。
有兩篇我建議父母可以先閱讀。
第一篇：
『你就不能說些在家教育的好話嗎？』
（CAN’T YOU SAY ANYTHING GOOD ABOUT HOMESCHOOLING?）
https://homeschoolersanonymous.wordpress.com/2013/08/30/cant-you-say-anything-good-about-homeschooling-libby-anne/
莉比安（Libby Anne）是在家教育長大，並且是在家教育非常成功的範例。
她對在家教育的觀察及感受，在這篇文章裡有非常深刻的說明。
許多人認為在家教育能讓孩子主動積極、熱愛學習、以及享受自由與彈性，
但根據她的觀察發現，許多事並不是這麼簡單。
例如，一直以來她是一個很主動積極學習的人，
但是她觀察到許多和她一樣在家教育的兄弟姊妹並沒有這樣的特質，
甚至很多時候他們是會拖延課業的！
進了大學，她進到了所謂的最優秀學生所屬的榮譽學院，
實際接觸後，她開始覺得很困惑。
因為，一直以來，她以為公立學校出來的孩子很被動、成績不是太好等，
但是，她發現事實並不是這樣。
她周圍的這群公立學校畢業進到大學的孩子，是極度主動、積極學習的！
因此最後她認為，有的在家教育的孩子很主動積極、有的沒有；
同樣的，有的公立學校的孩子很主動積極、有的沒有。
以她從小長大的環境，及看過許多在家教育的孩子來看，
在家教育，並不會自動讓一個人變得很積極主動。
同樣的，莉比安觀察到，並不是在家教育就會讓一個人熱愛學習。
有的在家教育的孩子的學習過程，很多時候完全沒有與人互動或團隊合作，
因此有的人並沒有成為一個熱愛學習的人。
一直以來，她被教導說公立學校會奪去孩子們學習的熱情，
及讓孩子只學到學校教的東西、課外的都沒有學到等，
但當她看著她那些從公立學校畢業唸大學的同學時，她感到非常驚訝，
因為同學們跟她想像地完全不同………………。
談到自由，莉比安提到她很喜歡在家教育帶給她的自由，
每一天她安排自己的行程時，她時常可以提早完成，
下午就可以做其它的事，像是閱讀、縫紉、或烤個派。
但她說她的成長過程也讓她失去了一般青少年學生可以有的自由，
像是跟朋友去逛街、自己去朋友家玩、打工等。
她也提到，她的父母期待她從一個孩子直接長大變成一個成人，
而她沒有做為一個青少年的空間與自由。
也因著家裡有許多孩子，她是老大，
一直以來她也要幫忙照顧弟妹、做許多家事、煮三餐飯食、教弟妹課業等。
這樣的忙碌生活，比起一般唸公立學校的青少年，她的自由是少許多的。
她的父母認為，這對她是很實際也很好的學習，
因為他們認為將來她結婚了，這就是她每天要做的，
也認為將來她會成為一個在家教育孩子的母親。
莉比安認為，在家教育可以幫助孩子們發展主動學習的能力及熱愛學習，
但也有可能限制了這兩者。
她認為有些孩子有正式的老師教導，更能有良好的學習。
她觀察到有些孩子，在某些父母擅長的學科學得不錯，
但父母不擅長的或沒興趣的，孩子就比較沒有辦法學習，
反而學校擁有一個優點-------能提供許多不同的老師。
在家教育的孩子，沒有學校的行事曆及時間表安排的限制，
但也因為每天24小時都在父母的掌管之下，要有多少自由是由父母決定的。
莉比安也說，有些在家教育的人，只是把和學校同樣的內容搬回家裡，
但去除了與人互動的部分。
因此莉比安認為，許多事情是沒有辦法很簡單地下一個定論的。
另外一篇推薦閱讀的文章是：
『關於我在家教育成功的故事』
（ABOUT MY HOMESCHOOL SUCCESS STORY . . .）
https://homeschoolersanonymous.wordpress.com/2016/03/02/about-my-homeschool-success-story/
莉比安（Libby Anne）在這篇提到，
許多人，將一些在家教育長大後成功優秀的孩子們拿來當作範例，
這種做法其實存在著一些迷思與誤解。
她提到很多孩子像她一樣-------
成長於在家教育的環境中，並一直捍衛在家教育的好處。
在她大學裡，她時常自認或被認為，是因為在家教育的緣故，
所以她成為一位很優秀的模範學生。
但幾經思考，她發現，她成為一個優秀的學生是有許多因素的，
而因為有這些因素，即便她是唸公立學校，她也能夠一樣做得很好！
這些因素包含了：
她的父母很重視學習、以及她自己是一個主動積極勤奮的學生等。
莉比安也覺得許多成長過程念公立學校的同學們，比她還優秀與圓融。
她觀察到他們的國高中所受的教育，客觀而言是比她還好的。
她也提到當她進到大學後，她對於融入群體、與人相處有困難，
因為她發現她完全不了解同學們的文化。
但是，即使如此，在她大學時期，因著強烈地被在家教育的思維影響，
她仍然一直認為在家教育是比公立學校的教育更好的。
那時她沒有批評過在家教育，
而她也知道對在家教育的父母來說，
任何對在家教育的批評，就是對他們這些人的批評。
所以對她來說、在家教育就是她身份的一部份，
她不可能去承認在家教育是有缺點的。
因此，她奉勸大家，使用在家教育看似成功的孩子做為範例時，
要想想這些孩子所承擔的一切。
莉比安認為自己是一個在家教育的成功的例子，
但其實不完全是如此，
她認為自己同時是一個有缺點及掙扎的例子。
莉比安認為她仍然可以說出在家教育很棒的部分，
然後她也的確讓許多教授覺得她是個優秀的學生，
但她認為這都是很表面的一些東西，事情並不是那麼簡化與單純。
Divergent
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